Guí de ELE

Del siguiente listado señala cuál no corresponde a la escritura personal.

A) Divertir
B) Recordar
C) Anotar
D) Agradecer


Enlazar ideas de manera lógica mediante nexos y signos de puntuación para permitir una comprensión clara.

a) Cohesión
b) Coherencia
c) Adecuación


Independizar y a la vez unificar las partes de un texto (Principio, desarrollo, conclusión, ideas y párrafos).

a) Adecuación
b) Coherencia
c) Cohesión

Escribir un texto para ser utilizado con un fin determinado.

A) Adecuación
B) Coherencia
C) Cohesión



Apunte breve o información concisa, se considera relevante para un destinatario ausente.
A) Memoria
B) recado
C) Mensaje electrónico



Es un recorrido interno. Es la vida de una persona relatada por ella misma.

A) Memoria
B) Autobiografía
C) Carta.


Aborda el asunto de manera mas profunda que la noticia, explica, amplia y proporciona información relacionada con los antecedentes, consecuencias, orígenes, . Se enriquece con fotografías, grabados, etc.

A) Noticia
B) Columna
C) Entrevista
D) Reportaje
E) Crónica

Son los prototipos textuales:

A) narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, diálogo, explicativo
B) personales, funcionales, recreativos.
C) Emisor, receptor, código y mensaje
D) Autobiografía, carta, mensaje y recado.

Es el uso objetivo del lenguaje, se trata de usar las palabras tal como son definidas en el diccionario

A) Lenguaje connotativo
B) Lenguaje oral
C) Lengueja escrito
D) Lenguaje denotativo

Es el uso subjetivo del lenguaje, se trata de usar las palabras en sentido figurado, se trata de usar a las palabras y crear significados diferentes a los que se podrían encontrar en un diccionario.

A) Lenguaje connotativo
B) Lenguaje oral
C) Lengueja escrito
D) Lenguaje denotativo.

Son los tres géneros literarios

A) Personal, funcional y connativo
B) Narrativo, Lírico y dramático
C) Cuento, novela y mito.
D) Poema, canción y versos.




Etapa de la escritura que se caracterizaba porque el hombre se dedicaba a la recolección de frutos y raíces, a la pesca y caza para subsistir de ahí su interés por copiar lo que veía; así realizo sus primeros dibujos en las paredes de las cavernas, untándose los dedos con carbón intento reproducir osos, cerdos, ciervos y búfalos.

A) Pictográfica
B) Nemónica
C) Ideográfica
D) Fonética

Lee el siguiente texto e identifica a qué tipo de escritura representa.

Hola Lili, ¿cómo están? Mira me voy a brincar todos los holas y demás y voy al grano. Fíjate que tío Juan y yo nos queremos dar una vueltecita por allá (bueno, yo ya tengo el boleto) y tú si saber, ¡cómo soy bárbara! Te prometo que no te vamos (voy) a dar lata. Me gustaría que me enviaras el e-mail de la hermana de Mario para que nos organizara algo por allá. De antemano te doy las gracias por todo. Saludos la Tía Susy.

A) Referencial
B) Persuasivo
C) Recreativo
D) Personal

Señala la opción que corresponde al proceso de escritura.

A) Planeación, reescritura y estilo
B) Planeación, redacción y escritura
C) Pre-escritura, escritura y post-escritura
D) Pre-escritura, escritura y estilo

Es la representación gráfica del pensamiento del hombre mediante el empleo de símbolos o signos.

A) Escritura
B) Lectura
C) Post-lectura
D) Pre-escritura


Su propósito es la de informar , hace referencia al mundo de los objetos y de las ideas. Con esta función podemos hablar sobre los lugares, objetos, personas, ideas y sentimientos.

A) Función Referencial
B) Función Apelativa o connativa
C) Función metalinguística


Su propósito es la de convencer, ordenar, solicitar o mover a la acción, es pedir que las personas a las que nos dirigimos que hagan o dejen de hacer algo.

A) Función Referencial
B) Función Apelativa o connativa
C) Función fática



Es el tipo de escritura que se clasifica en histórica-testimonial, familiar, la carta y el E-mail se le conoce como:

A) Persuasivo
B) Personal
C) Divertir
D) Solicitar

guía de literatura

¿Es cierta musicalidad que resulta de la correcta distribución de los acentos?

Ritmo

Rima

Métrica

Poesía

En el fragmento del poema de Sor Juana Inés de la Cruz aparecen sílabas resaltadas, ¿Qué elemento del nivel fonológico representan?

“Siento un anhelo tirano

por la ocasión a que aspiro

y cuando cerca la miro

yo misma aparto la mano”

Ritmo

Rima

Métrica

Poesía

¿Consiste en una serie de palabras espacialmente dispuestas en una línea conforme a ciertas reglas, se somete al ritmo y a la métrica?

Verso

Elipsis

Estrofa

Hipérbaton

Es la repetición de palabras al comienzo de versos:

Anáfora

Apóstrofe

Antítesis:

Es la yuxtaposición de términos contradictorios.

Anáfora

Apóstrofe

Antítesis:

Es un recurso en que el poeta se dirige directamente a una segunda persona: tú, vosotros, Ud., Uds.

Anáfora

Apóstrofe

Antítesis:

Es la supresión del uso de la palabra "y".

Epíteto

Clímax, o gradación.

Asíndeton.

Consiste en una serie de términos o conceptos que siguen una progresión ascendente o descendente.

Epíteto

Clímax, o gradación.

Asíndeton.

Es un adjetivo antepuesto al sustantivo que expresa alguna cualidad inherente del sustantivo; por ser de cierta manera innecesaria, enfatiza el concepto.

Epíteto

Clímax, o gradación.

Asíndeton.

Es la alteración del orden lógico de las palabras o de las frases.

Hipérbaton

Hipérbole

Metáfora.

Consiste en el uso de la exageración.

Hipérbaton

Hipérbole

Metáfora.

Es la alusión a una cosa por medio de otra a fin de evitar el nombre cotidiano. Implica un símil en que se suprime el comparativo "como" e incluso el objeto mismo comparado.

Hipérbaton

Hipérbole

Metáfora.

Es la alusión a una cosa por medio de una parte o característica de la cosa misma.

Paradoja

Onomatopeya.

Metonimia.

Es el uso de palabras que producen un sonido semejante a la cosa descrita.

Paradoja

Onomatopeya.

Metonimia.

Es semejante a la antítesis, la paradoja es la expresión de una proposición lógicamente imposible por incluir tesis contradictorias.

Paradoja

Onomatopeya.

Metonimia.

Consiste en el uso repetido e innecesario de la palabra "y".

Polisíndeton

Prosopopeya

Quiasmo

Se trata de la personificación de animales o cosas

Polisíndeton

Prosopopeya

Quiasmo

Es la repetición de palabras o conceptos en un orden específico: 1 2 2 1.

Polisíndeton

Prosopopeya

Quiasmo

Consiste en la descripción de una experiencia sensorial en términos de otro sentido.

Polisíndeton

Prosopopeya

Sinestesia.

La Frase “Perdiéronse las neblinas en los picos de la sierra”, corresponde a:

A) Hipérbaton B) Elipsis C) Estrofa D) Comparación

El siguente texto:

“Mi dinero,

Mi dinero es de todos

mi dinero es de nadie”

¿A qué tipo de tropo hace referencia?

A) Metáfora B) apóstrofe C) anáfora D) polisíndenton

La frase “una pena extraordinaria como el ave solitaria”, ¿a qué figura retórica hace referencia?

Comparación

Metáfora

Metonimia

Paradoja

Los siguientes enunciados son ejemplos de comparaciones EXCEPTO:

A) Para que hoy beba su alegría la pobre alma mía

B) Como perro olvidado que no tiene huella ni olfato.

C) Más que muchas princesas, princesa parecía.

Era como tímido aleteo de pájaro prisionero.

La frase “la música de mis cabellos” , ¿a qué figura retórica hace referencia?

Comparación

Metáfora

Metonimia

Paradoja

Son los prototipos textuales:

narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, diálogo, explicativo

personales, funcionales, recreativos.

Emisor, receptor, código y mensaje

Autobiografía, carta, mensaje y recado.

Es la manera estética de comunicar el mensaje, es decir, cuando el autor le confiere esteticidad a los signos lingüísticos, nos referimos a las funciones:

Poética

Emotiva

Referencial

Apelativa

¿Es la función que resalta la “expresión” del emisor enfocado siempre a encender el ánimo del receptor?

Poética

Emotiva

Referencial

Apelativa

Lee el fragmento del poema “Lo fatal” de Rubén Darío e identifica la modalidad de presentación en que está escrito.

Lo fatal

Dichoso el árbol que es apenas sensitivo,

Y más la piedra dura, porque ésta ya no siente,

Pues no hay dolor más grande que el dolor de ser vivo,

Ni mayor pesadumbre que la vida consciente.

A) Verso

Prosa

Poema

Poesía

Los siguientes enunciados están escritos en lenguaje connotativo, excepto:

Me gusta cuando callas

Llegas como el rocío a las corolas

C) Entristeces de pronto, como un viaje.

Los siguientes enunciados son ejemplos de comparaciones EXCEPTO:

A) Para que hoy beba su alegría la pobre alma mía

B) Como perro olvidado que no tiene huella ni olfato.

C) Más que muchas princesas, princesa parecía.

D) Era como tímido aleteo de pájaro prisionero.

Es el punto de vista del autor, el sello personal. Surge de las preferencias y sentimientos más íntimos del autor.

Carácter subjetivo

La libertad temática

Actitud reflexiva

Estructura definida

Llena la siguiente tabla, luego forma 5 comparaciones y 5 metáforas utilizando esas mismas palabras. Valor 10 puntos

Artículo	sustantivo	Sustantivo

Comparaciones

1)

2)

3)

4)

Metáforas

1)

2)

3)

4)

Guía

A

1) Antropología
2) Política
3) Epistemología
4) Metafísica
5) Ontología
6) Lógica
7) Estética
8) Ética
9) Método
10) Axiología


B
1) Método inductivo
2) La fenomenología
3) La dialéctica
4) La disputa
5) La Lógica
6) “Topos Uranos”
7) La Mayéutica
8) El análisis
9) La deconstrucción
10) Método deductivo

Parte I
( ) axios-valor/ logos-tratado o estudio.
( )meta-más allá/ odos-camino.
( )ontos-ser/ logos-tratado o estudio.
( )meta-más allá/ física (de los objetos sensibles)
( )episteme-razón-ciencia-saber/ logos-tratado o estudio.
( )ethos/costumbre ethikos-carácter.
( )Aisthesis-sensibilidad.
( )logos-razón-tratado-ciencia.
( )polis-ciudad/ polítiko ciudadano-civil.
( )anthropos-hombre/ logos-tratado o estudio.

Parte II
( )Es un camino para llegar a un fin.

( )Es la disciplina de la filosofía que estudia al “ser”. Es hacerse cuestionamientos sobre el “ser” de las cosas. ¿Qué es…?

( )Es la disciplina que intenta llegar a la esencia de las cosas “más allá de lo físico”. Se trata pues del cuestionamiento de la realidad.

( )Es la ciencia del saber o también llamada teoría del conocimiento. Se trata de la manera en “cómo podemos conocer”. Hay dos posturas fundamentales: Idealismo y materialismo.

( )Es la disciplina que se encarga de la problemática de la práctica filosófica, del cómo actuar en el mundo, también se encarga de estudiar las leyes morales y los valores.

( )Se encarga de la cuestión de lo bello, de la sensibilidad a la hora de apreciar o hacer el arte. también hace juicios axiológicos.

( )Se encarga de lo relativo a la razón. Son leyes del pensamiento racional. Se funda con el principio de identidad a=a.

( )Trata la problemática de la organización de una comunidad o sociedad, de sus jerarquías y relaciones de poder y servicio.

( )Busca comprender al hombre sus pensamientos y cosmovisiones.
( )Se encarga de dilucidar lo relacionado a los valores de cualquier tipo: morales, estéticos, económicos etc.

Parte III
( )Es un método usado por Sócrates que consiste en hacer preguntas.

( )Es un método utilizado por Platón en un intercambio de afirmaciones y negaciones o lo que comúnmente llamamos Diálogo.

( )Es el mundo de las ideas (según Paltón).

( )Es un método que fue practicado por Aristóteles y consiste en poner en practica ciertas reglas o leyes del pensamiento racional.

( )Fue un ejercicio discursivo, polémico y dialéctico que solían hacer los filósofos y teólogos de la edad media.

( )Es un método que consiste en separar un objeto que nos parecen confusos, obscuros y no evidentes y en partes hasta que se muestre un objeto claro, intuitivo y evidente. es un método muy utilizado por un filósofo francés del siglo XVII llamado Descartes.

( )Es un método filosófico ideado por Edmund Husserl a finales del siglo XIX y en el hay una serie de fases para conocer el objeto: La intuición del objeto, la epogé ( suspender el juicio) y al descripción del objeto.

( )Es un método creado por Jaques Derrida allá por los años 70 del siglo XX y consiste en desconstruir tanto ideas como textos con el fin de evidenciar los fundamentos “metafísicos” de los discursos y las cosas.

( )Consiste en partir de hechos particulares y luego amplialos hasta darles validez universal (leyes).

( )Consiste separar o analizar un hecho u objeto para llegar a afirmaciones particulares del objeto o hecho.